학생참여수업, 배움을 디자인하다 - 행복한 교육을 위한 학생중심수업 프로젝트

괜찮다고 말하지만 괜찮지 않은 너와 나, 우리가 안고 사는 우울. 그리고 그 감정이 가져온 마음의 병 우울증. 화제의 채널



= 학생참여수업의 모든 것을 공개합니다. =

교사들은 매일 아침 이런 고민을 합니다.

‘오늘 수업은 뭘 해야 하지?’, ‘오늘 수업은 어떻게 하지?’ 등등을 고민하다 보면 어느덧 시계가 아침 9시를 가리킵니다. 결국 어제 했던 그 방식 그대로, 다시 수업하게 됩니다. 하루가 지나도 상황은 비슷합니다. 잠깐 고민하다 어제 했던 수업을 그대로 할 때가 많습니다. 일주일이 지나고, 한 달이 지나도 마찬가지입니다. 이 책은 선생님들이 가지고 있는 이런 고민을 조금이나마 해결해주기 위해 다양한 학생참여수업의 방법을 모았습니다.

『학생참여수업, 배움을 디자인하다』는 ‘학생들에게 배움의 주도권을 넘겨주고 싶다. 학생들 스스로 지식을 구성해가는 동기를 만들어주고 싶다. 지식이 확장되는 학생들의 참여를 끌어내고 싶다. 수업과 핵심 역량의 성장을 연결하고 싶다.’는 의도에서 만들어진 책입니다. 이러한 방법을 통해 학생참여수업으로 <교사>와 <학생> 모두가 행복해지는 수업에 한 걸음 더 가까워질 것입니다.



= 학생참여수업, 학생들이 수업의 <주인>이 된다. =

대한민국 교육 문제의 원인으로 ‘교사 위주의 획일적인 주입식 교육’을 꼽는 경우가 많다. 주입식 교육에서는 학생은 존중받지 못한다. 그저 자리에 앉아 교사가 전해주는 지식을 잘 주입하면 그만이기 때문이다. 하지만 학생참여수업은 다르다. 학생참여수업은 일방적으로 지식을 주입하지 않는다. 학생 스스로 관심과 흥미를 느끼고, 주도적으로 지식을 탐구해가는 열정의 불씨를 심어줄 뿐이다. 학생참여수업 속의 학생은 교사의 일방적인 지시가 아닌 주체적 의지에 따라 움직인다. 친구의 이야기에 귀를 기울이며 자기만의 생각을 틔워간다. 학생들이 수업의 주인이 되어 가는 것이다. 이 모든 것의 바탕에는 ‘학생 존중’이라는 가치가 포함되어 있다. 학생과 교사가 서로 존중하고, 존중받는 수업을 꿈꾼다면 학생참여수업을 지금 당장 수업에 적용해보자.



= ‘오늘 수업을 어떻게 해야 할까?’를 <고민> 할 때, 이 책은 지침서가 된다. =

교육에 대한 책이 넘쳐나지만 ‘오늘 수업을 어떻게 해야 할까?’에 대한 해법을 제시해주는 책은 많지 않다. 물론 교사의 수업 철학을 확립하고 아이들에게 의미 있는 배움을 고민해보는 과정은 필요하다. 그렇지만 철학과 고민이 즉각적인 실천을 만들어주지는 않는다. 우리를 움직이게 해주는 것은 실제적인 아이디어와 구체적인 노하우가 아닐까? 이 책에는 매일 수업을 해야만 하는 교사들을 위한 구체적인 노하우들이 담겨있다. 오늘 수업을 어떻게 해야 할지 고민이 된다면, 주저하지 말고 이 책을 펼쳐보자. 훌륭한 지침서가 되어줄 것이다.



= 수업이 <재미> 있어야 학교도 재미있다. =

“선생님, 오늘 수업은 재미있었어요.”라는 학생들의 피드백을 들을 수 있는 수업, “선생님, 다음 시간에는 어떤 거 배워요?”라는 기분 좋은 질문을 들을 수 있는 수업. 이 두 가지 수업을 경험하는 것은 대한민국 모든 교사의 꿈이라고 할 수 있다. 그렇다면 어떻게 이런 수업을 만들 수 있을까? 그 해답은 <학생참여수업>에 있다. 이 책에는 놀이와 공부의 경계를 허문 ‘놀이학습’에 대한 사례가 풍부하게 담겨 있다. 또한, 학생들이 가장 좋아하는 수업 방법 1위로 꼽히는 ‘비주얼싱킹’을 활용한 수업 아이디어도 제공하고 있다. 배움은 ‘관심’에서 시작된다. 학생들의 관심을 끌 수 있는 창의적인 아이디어들이 이 책 속에 담겨있다.



= 학생참여수업이 <미래핵심역량>을 기를 수 있다. =

이 책은 크게 5부로 구성되어 있다.

0부에서는 학생참여수업의 핵심 의미를 담았다. 즉, 핵심역량의 의미와 21세기 핵심역량 파트너십 등 네 가지 핵심역량의 의미를 살펴보았다.

1부에서는 창의력을 길러줄 놀이학습과 비주얼싱킹을 활용하여 수업을 채우는 방법을 다루었다.

2부에서는 의사소통 능력과 관련된 세 가지 핵심적인 능력, 듣기-말하기-쓰기와 관련된 구체적인 수업 기법과 활동 아이디어들을 다루었다.

3부에서는 협업 역량을 가진 ‘협력하는 괴짜’를 만들기 위한 수업 방법을 이야기한다. 수업 시간에 모둠을 어떻게 구성해야 할지, 모둠을 돈독하게 만들어주는 게임에는 어떤 것들이 있는지를 알아본다. 더불어 친구들과 상호작용하며 배우는 협동학습의 철학과 아이디어들을 다루었다.

4부에서는 세계가 집중하는 사고력인 ‘비판적 사고력’을 키워줄 세 가지 방법을 제안한다. 토론 수업, 질문 수업, 메타인지를 키워주는 형성평가 등 신규교사에서 경력 교사까지 누구나 쉽게 적용할 수 있는 수업 아이디어들을 다루었다.