혁신학교, 행복한 배움을 꿈꾸다 - 혁신학교 최초 기획자의 행복한 교육 멘토링

괜찮다고 말하지만 괜찮지 않은 너와 나, 우리가 안고 사는 우울. 그리고 그 감정이 가져온 마음의 병 우울증. 화제의 채널



혁신학교, <교육의 본질>에서 다시 시작하자!!



혁신학교를 이해하는 여러 가지 모습들이 있다. 교육에 대한 지향점만 같다면 다양한 모습의 학교가 나쁠 이유는 없다. 그러나 혁신학교의 <학력>에 대한 학부모들의 불안이나 교사들의 잘못된 오해는 바로 잡아야 할 필요가 있다. 이 책에서는 <혁신학교는 학력이 중심이 되는 학교>임을 분명히 하였다. 그것이 대학입시에 유효한 것이거나 자신의 삶을 살아가는 강한 힘까지 이 모든 것을 다 만족하는 의미의 학력이어야 하기 때문이다. 물론 아이들이 제대로만 배운다면 어떠한 문제도 탁월한 해결 능력을 기를 수 있도록 가능하게 해 주는 것을 혁신학교들이 보여주고 있다. 이 책은 아이들이 단지 즐겁게 시간을 보내는 것에 만족한다면 그것은 혁신학교가 아니라고 단호히 ‘선언’하고 있다. 혁신학교는 학교가 갖추어야할 본질을 제대로 회복하는 학교이며, 학교의 기본 목표는 아이들의 학력에 있기 때문이다. 혁신학교의 지난 5년은 교육의 새로운 가능성을 확인한 시간이었다. 이제 그 ‘가능성’을 ‘당연함’으로 만들어야 할 과제가 우리 앞에 있다. 그것은 쉽지 않은 길이다. 조급함과 성과에 대한 욕심으로는 불가능한 일이다. 아이들이 학교에서 제대로 된 배움을 실천하기 위한 본질을 지키면서, 긴 호흡으로, 오직 아이들의 배움과 성장만을 고집하는 대장정의 모든 것을 담고 있다.



[출판사 서평]

<혁신학교> 최초 기획자 이성대 교수의 교육 멘토링!!

대한민국의 모든 학교가 혁신학교가 되는 것, 난관에 빠져 파행을 거듭하고 있는 우리 교육의 가장 현실적인 대안이다. 그런 의미에서 혁신학교의 정확한 이해와 공유는 혁신학교의 성공적인 확산을 위해서 매우 중요하다. 이 책은 혁신학교의 기획부터 추진과정까지 생생한 이야기를 담고 있다는 점에서 소중하다. 초기 기획자의 넓고, 깊은 고민과 노력이 혁신학교의 역사를 제대로 복원하고 있다. 균형이 필요한 부분에서는 균형을, 비판이 필요한 곳에서는 비판을! 평소 중요하게 생각하는 대목을 필자의 기록에서 만날 수 있어 좋다. 교육청에서 일선 학교까지 기관과의 관계와 교육관료, 교사 그리고 부모와 학생까지 사람의 관계까지 잘 드러난, 혁신학교에 대한 훌륭한 기록이다.



혁신학교는 <현재 진행형 학교>이다

혁신학교는 과거의 일이 아니고 앞으로 더 성공적으로 계속되어야 할 현재 진행형 학교이다. 끊임없이 질문이 일어나고, 세상이 궁금해 한시도 가만히 있지 못하는 아이들이다. 이 아이들에게 학교와 인생 선배로서, 진정한 배움이 있는 학교의 모습이 어떠한지 혁신학교는 잘 보여줄 것이기 때문이다. 그런 의미에서 이 책은 이론적이고 이상적인 내용들이 아니라 철저하게 현장의 야기를 담고 있다. 학부모와 교사에게 소중한 길동무가 될 것이며, 교육의 본질을 생각하는 모든 이에게 꼭 필요한 책이라고 말할 수 있다.



혁신학교는 <제대로 공부>하는 곳이다

이 책에서는 혁신학교가 어떤 곳인지를 말한다. 혁신학교는 공부를 안 하는 곳이 아니라 제대로 공부하는 곳이다. 경쟁하기 전에 학생들이 삶의 공간으로서 안정감을 가지고 관계 맺는 곳이다. 이 책에서는 우리나라 교육과 학교가 변하기 위해 교사, 학부모, 교육행정은 어떠해야 하는지가 서술되어 있다. ‘아이들이 그저 즐거워하고 자유로운 학교를 꿈꾸는 게 아니다. 협력을 통해 서로가 성장해가고 공공의 가치를 이해하는 따뜻한 인간으로 길러내는 학교가 혁신학교이다.’ 학교혁신의 길을 찾았던 필자의 말이 무겁게 담겨있다.