생각의 뿌리를 찾아서 떠나는 여행 - 수호믈린스키의 인성 동화집

괜찮다고 말하지만 괜찮지 않은 너와 나, 우리가 안고 사는 우울. 그리고 그 감정이 가져온 마음의 병 우울증. 화제의 채널



* 윤리와 도덕을 배우는 이야기 모음집 (486가지의 짧은 동화, 우화, 민담, 전설, 경구)

* 조화로운 교육, 사고하는 인격, 개성 발달을 위한 인성(도덕) 교육 독본

* 배려하는 마음과 창의성을 기르는 대화와 토론을 위한 교육적 텍스트

* 아름다음, 착함, 감성, 생각, 지혜, 평화, 참사람을 찾아 떠나는 인문학적 가치 여행

* 유치원에 다니는 아이부터 어른들까지 함께 읽는 이야기

* 어린이가 어른에게 읽어주는 짧은 동화, 어른이 어린이에게 들려주는 짧은 우화



이 책의 구성



이 책에는 수호믈린스키가 쓴 독창적인 짧은 동화들과 우화, 민담, 전설, 경구들, 486가지 이야기가 실려 있습니다. 이 이야기들은 아름다움, 사랑, 우정, 선과 악, 근면, 가까운 사람에 대한 사랑에 대해서, 친구들과의 관계에 대해서, 노인에 대한 공경에 대해서, 선생님과 부모가 아이들과 윤리적 대화를 할 수 있도록 구성되어 있습니다. 이 책의 원 제목은 ‘윤리독본’입니다.

이 책은 위대한 교육자 수호믈린스키의 사상과 이론에서 교육문제를 문학과 윤리로 풀어냈다는 것이 가장 중요합니다. 이 책에 실린 작품들은 독창적이며 특히 인성 교육의 문제를 해결하는 데 주효합니다. 수호믈린스키가 휴머니즘 사상과 높은 도덕성으로 아이들과 청소년을 교육시킨 생생한 사례입니다.

수호믈린스키는 문제를 해결하는 데‘이야기를 매개로 한 교육문제’에 커다란 관심을 기울였습니다. 그 주요 방법 중 하나로 윤리, 인간 개인의 도덕적 뿌리를 형성하는 교육을 중요하게 생각했습니다. 그는 윤리의 범주(의무, 명예, 존엄성, 선, 자유 등)를 교육학의 주요 테마로 포함시켰고, 그 범주를 폭넓은 사회, 인문주의적인 의미로 채웠습니다. 이 책에는 도덕과 윤리의 문제가 지니는 본질을 드러내는 민담, 전설, 우화, 단편 동화들이 유기적으로 연결되어 있습니다. 수호믈린스키는 이 책을 위해 여러 해 동안 심혈을 기울여 완성시켰습니다.

수호믈린스키는 동화적 이야기 방법을 통해 소년소녀 세대가 도덕적 의식, 도덕적인 태도, 도덕적인 행동, 도덕적 가치 등을 형성하는 문제, 인간 개개인이 도덕적으로 성숙할 수 있는 모든 측면을 고찰했습니다. 도덕적 가치의 뿌리를 내포하고 있는 소년소녀기 세대에 휴머니즘적 도덕성을 교육시키기 위한 이 모든 총체적인 과제들은 8개의 장으로 묶었습니다.

1장_ “아름다움을 찾아 떠나는 여행”에서 인간 행위의 아름다움, 아이를 둘러싸고 있는 자연의 다양함, 자연을 소중히 해주기를 바라는 마음을 다룬 작품들이 들어가 있습니다. 수호믈린스키는 자연의 의미에서도, 사회적 의미에서도 나타나는 아름다움의 도덕적 범주를 이 단편의 예로 사용했습니다. 그는 무엇보다도 사상적이고 도덕적이며 시민으로서 갖춰야 할 감정들의 뿌리, 선량한 마음씨, 애국심, 고귀한 열정을 교육시키기 위한 수단이 아름다움 속에 있다고 여겼습니다. 수호믈린스키는 소년 소녀기의 도덕적이고 윤리적인 교육 문제에 아이를 둘러싸고 있는 자연을 이용했고, 그 자연에 독특한 의미를 부여했습니다. 자연의 다양하고 매력적인 세계를 드러내고 있는 동화적 짧은 이야기들은, 아이의 의식과 사고를 발전시킬 뿐만 아니라 성장의 여러 측면을 아우르는 커다란 교육적 힘을 지니고 있다는 것입니다.

2장_“감성의 뿌리를 찾아 떠나는 여행”은 인간의 탄생과 죽음, 아이들의 우정과 사랑이라는 복잡한 문제들을 다룬 이야기들입니다. 짧은 동화, 우화, 전설을 통하며 삶의 의미에 관한 매우 긍정적이며 사실적인 이야기가 전개되고 있습니다. 이런 이야기는 삶의 존재가치에 특별한 의미를 부여합니다. 인간 삶의 의미는 사람과 사회를 위해 인간이 행하는 선한 일과 행동에서 고찰됩니다. 저자는 삶에서 선과 함께 악, 슬픔, 불행, 고통, 절망도 있으며 악에 대항해서 싸워야 하고 슬픔과 고통에 용기로 맞서야 한다는 것을 보여줍니다. 이 장에 아이들의 우정과 사랑에 관해, 심지어 처음에는 중요하지 않은 사실과 사건들이 아이의 우정을 발달시키고 확고하게 자리를 잡는 데 영향을 미치는 것에 관한 짧은 동화와 우화들이 들어 있습니다.

3장_“생각의 뿌리를 찾아 떠나는 여행”에서 인간에 대한 인간의 예의, 인간에 대한 사랑과 존경심, 의무감, 인간에 대한 열망, 주변 사람들의 기분과 바람을 알아챌 수 있도록 구성된 이야기들이 담겨 있습니다. 부모와 아이, 가족의 구성원들, 집단 구성원의 상호관계를 예로 들어 수호믈린스키는 인간이 도덕적이며 사회적인 의무가 정의를 위해 투쟁하고 어려움을 이겨낼 수 있는 능력을 배양시키며 자신의 원칙과 신념을 지키도록 한다는 생각을 전개하고 있습니다. 이런 짧은 이야기들은 사회적 존재로서 인간이 지녀야 할 사회적 요구와 규범을 개인의 내면과 개개인을 위한 행동규칙으로 변화시키는 것입니다.

4장_“지혜를 찾아 떠나는 여행”은 개인의 성격이 형성될 때 학교, 지식, 교사의 역할과 의미를 드러내는 이야기들로 구성되어 있습니다. 지식을 익히고 진실을 탐색하는 과정 자체가 아이를 고결하게 만들며 정신력의 무기라는 것입니다. 수호믈린스키는 실제 학교생활을 예로 들어 진실성이 없는 지능, 도덕심이 없는 지식이 개인의 정신적 빈곤과 직결된다는 점을 보여줍니다. 그는 발달하고 있는 개성에 대한 교육자의 특별한 책임감에 대한 선생의 관심에 주의를 기울이고, 교사의 개성이 아이의 정신세계 형성과 교사와 학생 간의 정서적 관계의 중요성에 끼치는 필수불가결한 것을 강조합니다. 개개인의 인성의 특징과 고유함을 반영하는 학교생활의 다양한 현상들도 이 장에 들어가 있습니다.

5장_“행복을 찾아 떠나는 여행”은 노동(일)이 개인의 자기 주체 형성에서 아이의 도덕 교육의 가장 중요한 수단으로서 평가되고 있는 이야기들로 구성되어 있습니다. 창조적이고 도덕적이며 윤리적인 문제 해결을 지향하는 아름다움과 의미, 그리고 그것의 필요성과 사회적 의미가 전개됩니다. 이 장의 모든 내용은 노동(일)의 필요성에 대한 교육에 맞춰져 있습니다. 대화는 이 과정에서 교육의 가장 큰 의미로 작용합니다.

6장_“사랑을 찾아 떠나는 여행”은 할아버지와 할머니와, 아버지와 어머니, 그리고 외로운 노인들의 삶에 대한 예의에 관한 짧은 동화, 민담, 우화가 담겨 있습니다. 이런 문제는 수호믈린스키에 따르면 개인의 도덕적인 감정의 뿌리가 된 다는 것입니다. 노인에 대한 존중, 그들에 대한 배려, 그들의 노동에 대한 존경, 어머니에 대한 신중하고 부드러운 태도, 아버지에 대한 존경, 할머니, 할아버지, 노인들에대한 세심하고 신중한 태도는 개개인의 높은 시민 의식의 발달, 인간이 높은 문화에 다다르기 위한 필수조건이라는 것입니다. 이야기들 안에는 아이의 영혼을 망가뜨리는 지나친 자기애, 지나친 자기중심주의를 양성하는 부모의 잘못된 교육에 대한 따끔한 언급도 있습니다.

7장_“참사람을 찾아 떠나는 여행”에서 인간의 도덕적 본질을 반영하는 양심의 형성 문제를 다루고 있습니다. 이 동화적 짧은 이야기들은 자신의 행위에 대해 책임지며 자신의 행동을 조절할 수 있고 다른 사람들의 약점과 결점에 관대한 개성을 드러냅니다. 이 이야기들의 교육적 방향은 정직, 용기, 품행이 단정한 것, 다른 사람들에 대한 존경과 결합한 자존감, 겸양, 배려, 세심함과 같은 인간의 확고한 내면의 힘을 키우는 이야기 들입니다.

8장_“평화를 찾아서 떠나는 여행”은 인간의 정신력, 조국에 대한 사랑, 배신에 대한 경멸과 충성심을 드러내는 짧은 이야기들이 포함되어 있습니다. 이 장의 이야기 대부분은 독일히틀러나치즘과 싸웠던 2차 세계대전 시기의 소비에트 군인들의 영웅심, 평화와 휴머니즘이라는 높은 이상을 증명하는 그들의 공적을 다루는 반전 평화의 문제들입니다. 수호믈린스키도 독일히틀러나치즘과 싸웠던 영웅적 빨치산 전사였고, 2차 세계대전 시기에 아내와 갓 세상에 나온 1살 딸을 잃었습니다. 이런 아픔이 그를 철저한 평화주의자가 되게 하였습니다. 아이의 운명과 조국의 운명이 뗄 수 없는 관계라는 것, 조국 땅에서 일어나고 있는 모든 일에 대한 도덕적 책임을 다룬 짧은 이야기들로 구성 되어 있습니다.



이 책의 출간 의미

이 책이 지니는 가장 중요한 의미는 미래의 주인공인 소년 소녀들을 적극적인 삶의 태도를 지니고 숭고한 정신과 높은 도덕적 인성을 지닌 참사람으로 키우는 것입니다. 각 장에서 제시되는 테마들은 교사와 학부모가 일정한 목적과 과제에 따라 각각의 구체적인 상황에서 창조적으로 응용 할 여럿 교육적 과제를 내포하고 있습니다. 아이의 도덕적이고 정서적인 발전단계, 사회를 이해할 준비의 단계를 고려해서 대화와 토론으로 적용해야 한다는 것입니다. 교사와 학부모가 나름대로 수호믈린스키의 도덕과 윤리 세계를 엿본다면 짧은 이야기에서 새로운 면을 발견하고 자신의 교육적 해석을 제시할 것입니다.

수호믈린스키의 박학다식함, 우크라이나 민족의 세태, 전통, 문화에 대한 풍부한 지식, 학교생활에 대한 세심한 관찰, 풍부한 삶의 경험은 그가 이 책에 반영된 표현력, 간결함, 높은 도덕적이고 윤리적인 어조의 짧은 이야기들을 창조하는 데 큰 도움이 되었습니다.

동화적 단편, 민담, 전설과 우화의 세계는 등장인물과 사건, 관습과 가치로 꽉 들어차 있으며 아이들은 그것들을 쉽게 이해할 것입니다. 짧은 이야기는 도덕적 선택 상황을 자주 드러냅니다. 도덕적 갈등은 두 도덕적 딜레마 사이의 선택 문제, 즉 고결한 이상과 영혼의 빈곤, 선과 악, 의무와 무책임, 동정과 무정함, 참여와 무관심 등을 염두에 둔 것입니다. 동화적 단편, 전설, 민담, 우화, 경구들이 교훈적인 것은 서정적인 어조, 시적인 것에 의해서 순화되고 있습니다.

수호믈린스키가 만든 동화적인 짧은 이야기들은 그가 지도했던 우크라이나의 파블리시 중학교의 교과 과정에 포함되었습니다. 이 책의 자료로 여러 세대의 학생들이 교육을 받았습니다. 오늘날 파블리시 수호믈린스키 교육박물관에 파블리시 마을의 다양한 세대가 쓴 글쓰기 작품들이 보관되어 있으며, 그들의 입으로 수호믈린스키의 사상과 생각이 전해지고 있습니다. 수호믈린스키가 쓴 동화적 짧은 이야기들은 우크라이나 교사들이 폭넓게 이용하고 있으며 교과서에도 많이 실려 있습니다. 이 책에는 수호믈린스키가 러시아어와 우크라이나어로 쓴 미발표된 작품들도 들어가 있습니다.

한편, 저본과는 달리 새롭게 삽화를 그려 넣음으로써 더욱 풍성하게 꾸몄습니다. 박건웅 화가의 간결하면서도 따뜻한 그림은 보는 즐거움도 있고, 아이들은 그림을 보고 그 내용을 더 잘 이해할 수 있을 것입니다.



이 책의 교육적 활용

이 책은 소년 소녀가‘사고하는 인격’으로 성장하는 생각의 양식이 될 것입니다. 수호믈린스키는 이 책에서 아이를 어른의 생각에 맞추려고 하는 것이 아니라, 아이들이 스스로 자신들의 행동, 이웃 사람, 둘레 환경에 대해 생각하고 판단하도록 이끌고 있습니다. 이런 수호믈린스키의 교육법은 비단 아이에게만 국한되지 않습니다. 아이와 함께 어른들도 다시 어린 시절로 돌아가 자신의 삶의 방향에 대해 생각해 볼 수 있게 합니다.

수호믈린스키의 인성을 키우는 이 이야기 모음집은 아이와 어른이 함께 읽어가면서 대화를 하도록 하고, 아이가 정말 즐기면서 재미있게 읽으면서 그 안에서 교훈을 찾게 하며, 창의성과 깊이 생각하고 배려하는 마음을 지니도록 합니다. 우리 아이들이 세상을 살아가면서 생각하고 배려하며 창의적이고 독창적인 인간으로 성장하는 데 도움을 줄 수 있는 좋은 지침이 될 것입니다.

민주주의적 의식과 높은 도덕성을 지닌 사람을 길러내는‘인성교육’의 중요성은 날로 강조되고 있습니다. 수십 년 전 먼 우크라이나의 작은 마을에서 일구어낸 수호믈린스키의 인성교육이 우리나라 교육이 안고 있는 문제 해결에 좋은 밑거름이 되고 아이들에게 행복한 학교생활을 열어 주게 될 것입니다.