수학교육을 위한 과제 설계

괜찮다고 말하지만 괜찮지 않은 너와 나, 우리가 안고 사는 우울. 그리고 그 감정이 가져온 마음의 병 우울증. 화제의 채널



이 책은 ICMI Study 22인 「수학교육에서 과제 설계 Task Design in Mathematics Education」의 연구 결과물이다.



2011년에 이 연구를 위한 연구계획서가 International Commission on Mathematics Instruction(ICMI)에 제출되었고 승낙을 받았다.



두 명의 공동 연구 책임자와 전 세계에서 선발된 국제 프로그램 위원회(International Programme committee, IPC)가 구성되었고, 2012년 초에 옥스퍼드에서 회합을 가졌다.



이 회합에 이어서, 2013년 7월에 개최될 학술 발표대회를 위한 토론 문서들과 논문들을 준비했다. 이 학술 발표대회를 통해서 본 연구를 다섯 가지 하위 주제로 조직하기로 결정되었다.



각 주제는 공동 연구 책임자와 IPC 위원들 중 2명 또는 3명이 공동 집필하는 것으로 결정했다. IPC 위원들은 각 주제에 대한 안내문과 깊이 있게 다루고자 하는 질문들을 준비했다.



이 학술대회는 2013년 7월에 옥스퍼드에서 개최된다고 공지되었고, 학술대회를 위한 논문을 신청받는다는 공지를 2012년 5월에 하였다. 반응은 뜨거웠다.



우리는 학술적인 행정에 큰 도움을 준 Ellie Darlington에게 감사한다. 본 학술대회의 규모는 효과적인 실무진을 확보하기 위해서 참석자를 80명으로 엄격하게 제한하였다.



실무진들은 논문들을 심사할 때 논문의 질을 토대로 심사를 하였을 뿐만 아니라 관련된 주제들을 최대한 포함하고 있는지를 검토하면서 심사하였다.



투고된 논문들의 채택율은 약 45%였다. 저자들의 논문들을 수합해서 책으로 출판하지 않는다는 점과 본 학술대회 논문집은 온라인 출판된다는 점을 저자들에게 설명하였다.



IPC 위원들은 각 주제를 다룬 논문들과 논의들을 종합한 한 권의 책을 구상하였다.



내용들이 중복되어서 포함되지는 못했지만 논문의 질은 매우 양호한 논문들의 저자들에게는 다른 학술지를 통해서 게재할 것을 권고하였다.



각 논문의 저자들 중 한 명은 본 학술대회에 참가해 달라고 초대하였고 추가적으로 네 명의 기조강연자들을 초대하였다.



각 기조강연자는 전 세계로부터 과제 설계의 원리, 관행, 실천에 대한 특정한 접근을 대표하는 연구자들이다.



이들 각 기조강연자는 이 책의 한 장씩을 집필하였다.