꼴찌 반장, 나유찬

유찬이는 등굣길에 딴짓을 하다가 수업 시작종이 울릴 때쯤 헐레벌떡 교실로 뛰어간다. 선생님은 아이들에게 2학년이 되고 한 달을 보낸 소감을 묻는다. 동섭이가 손을 번쩍 들고는 반장을 뽑자고 건의하고, 많은 아이들이 반장을 하고 싶다고 소리친다. 선생님은 우리 학교의 경우 3학년 때부터 반장을 뽑지만 모두가 원한다면 고민해 보겠다고 말한다.



쉬는 시간, 공기놀이를 하던 솔이 손에서 공깃돌 하나가 툭 떨어져 유찬이의 실내화 밑으로 또르르 굴러온다. 유찬이는 공깃돌을 사물함 밑에 슬쩍 밀어 넣고는 숨바꼭질 노래를 부르며 장난을 친다. 유찬이가 공깃돌을 찾아 주려는데, 선생님이 교실로 들어온다. 선생님은 아이들에게 하루씩 돌아가면서 일일 반장을 해 보자고 한다. 제비뽑기로 반장 순서를 정하는데 유찬이는 마지막 순서인 24가 적힌 쪽지를 집는다. 그러자 동섭이가 유찬이를 꼴찌 반장이라고 놀린다.



월요일, 교실에서 첫 번째 반장인 동섭이의 구령에 맞춰 아이들이 인사를 한다. 유찬이는 동섭이가 왠지 멋져 보인다. 괜히 샘이 난 유찬이가 쉬는 시간마다 “차차렷! 인인사!” 하면서 까불거리고, 그 바람에 동섭이는 끝인사를 망친다. 유찬이는 매일 반장이 된 친구들에게 장난을 치는데…….



반장 경험을 통해 성장하는 장난꾸러기 유찬이의 특별한 일상을 담은 이야기



좋은책어린이 창작동화의 149번째 작품

초등 어린이를 위한 ‘좋은책어린이 창작동화’ 시리즈의 149번째 작품 『꼴찌 반장, 나유찬』은 장난꾸러기인 유찬이가 일일 반장을 경험하면서 책임감을 배우고 친구들과 화합할 줄 아는 아이로 성장하는 이야기를 그린 작품입니다. 이 책을 쓴 임화선 작가는 장난 칠 궁리만 하던 유찬이가 일일 반장을 경험하게 되면서 한 반의 대표로서의 역할을 잘 해내기 위해 노력하는 모습을 통해 각자 맡은 일에 대한 책임감 있는 자세를 배우기를 바라고, 반 친구들에 대한 애정을 갖고 교실에서 일어나는 일에 관심을 갖는 어린이들 모두가 반장일 수 있다고 이야기합니다. 여러분도 유찬이처럼 학급 임원을 맡아 본 경험이 있나요? 유찬이의 이야기를 함께 들여다보고, 반장 역할을 맡았을 때 필요한 마음가짐과 무엇을 배울 수 있는지에 대해 생각해 보는 시간을 가졌으면 합니다.



반장 경험과 자신의 역할에 대한 태도

요즘은 학교에 따라 학급의 반장을 뽑은 경우도 있고 뽑지 않는 경우도 있어요. 이야기 속 유찬이네 학교는 삼 학년 때부터 반장을 뽑았어요. 그런데 2학년인 유찬이네 반 아이들은 반장이 하고 싶다고 반장을 뽑자고 선생님을 졸랐지요. 선생님은 제비뽑기로 순서를 정해 반 아이들 모두가 하루씩 돌아가면서 일일 반장을 하자고 했어요. 제비뽑기의 결과 유찬이는 맨 마지막 순서로 반장을 하게 되었어요. 장난치는 걸 좋아하는 유찬이는 먼저 반장이 된 친구들을 놀리거나 반장으로서 하는 일들에 말썽을 부리곤 했어요. 그러다가 자신이 반장이 되고 나서야 반장인 친구들을 골린 것에 대해 반성하게 되었지요. 한 반의 대표가 돼 보는 것은 리더십이나 책임감을 배울 수 있는 좋은 경험이 될 수 있어요. 장난꾸러기인 유찬이가 일일 반장을 해보면서 한 뼘 더 성장할 수 있었던 것처럼요. 하지만 꼭 학급 임원과 같은 역할이 아니더라도 누구나 자신의 자리에서 맡은 일을 성실히 하는 태도가 중요해요. 학급의 일은 반장만이 아니라 반 아이들 모두의 일이므로 모두가 서로 도와가며 학교생활을 해 나가면 좋을 것입니다. 글을 읽는 모두가 각자의 자리에서 다른 사람과 화합하며 행복하길 바랍니다.



《추천 포인트》

• 인물의 말과 행동을 상상하며 이야기를 즐길 수 있습니다.

• 원인과 결과를 생각하며 경험을 이야기할 수 있습니다.