어린이를 위한 영화 읽기 수업 - 질문이 있는 교실 영화 이야기

AI를 이기는 창의적 교실, 질문이 있는 교실 영화 이야기. 어린이들과 함께 영화를 읽는다? 영화는 보는 대상이지 읽는다는 표현은 흔히 쓰지는 않는다. 책 제목에 (어린이를 위한) ‘영화 읽기’를 넣은 이유는 영화를 그냥 보는 것에만 그치지 않고 적극적으로 해석하면서 영화 속 구석구석을 파헤치며 얻는 즐거움을 널리 공유하고 싶기 때문이다.



물론 모든 영화를 보면서 골치 아프게 생각에 빠지고 고민을 나눌 필요는 없다. 하지만 적어도 이 책에서 소개하는 영화만큼은 학생들과 가족 구성원, 학교 밖 교육기관이 적극적인 읽기 과정을 통해서 영화를 보는 새로운 방법을 즐기고 나누었으면 좋겠다. 책 안에는 주제별, 교과별 30여 편의 영화로 질문이 있는 영화 읽기 수업 사례를 소개한다. AI로 모든 것을 뚝딱 뽑아내는 세상에서 창의성이 담긴 내 생각만큼은 그 어떤 AI로도 대치할 수 없음을 배우며, 주체적인 영화 감상과 토론을 통해 나와 더불어 사는 세상을 사유하고 기후환경과 진로, 통합 수업 등을 연계해가길 바란다.



어린이·청소년을 위한

영화 읽기 수업 어떻게 할까?



어린이, 청소년들은 사고하는 수업보다 체험하는 수업을 할 때 더 반응이 좋다. 아이들과 함께 교감하며 진행하는 영화 읽기 수업은 학생들에게 이미지를 다양하게 해석하는 힘을 키우고 사람을 이해하고 삶에 대해서 성찰하는 능력을 기를 수 있도록 도와준다.

이 책은 우리 사회 다양한 이슈의 주제를 영화를 보면서 그 주제에 대해 깊이 탐구할 기회를 준다. 본문은 크게 〈영화를 열면서〉- 〈영화 속으로〉- 〈영화 밖으로〉 구성하여 ‘영화를 열면서’ 마음을 열어 주체적인 영화 감상자가 되도록 돕고, ‘영화 속으로’ 들어가 자신의 생각을 일깨워 주제를 탐구하며, ‘영화 밖으로’ 나와 개인의 사유와 성장을 도모하여 배경지식의 지경을 넓힐 수 있도록 안내한다.



책에 소개한 영화는 저자가 오랫동안 영화읽기연구회 활동을 하면서 학생들과 함께 보면 좋을 영화들을 단편과 애니메이션, 그리고 주제별, 교과별로 선정하였다. 어떤 영화를 선정할지는 진행자가 수업이나 토론 주제에 맞게 선정하되, 책에서 소개하는 영화 읽기 수업 사례들은 하나의 참고 자료로만 활용하고, 각자 교실 상황에 맞게 훌륭하게 영화 읽기 수업을 해나가면 될 것이다.