예수 - 선민사상을 혁파하고 진리로 자유롭게 하다

기원전 63년 로마의 장군 폼페이우스는 예루살렘을 정복하고 이후 유대 지역을 지배하기 위해 헤롯을 유대의 왕으로 임명한다. 그는 솔로몬왕 시대 부흥의 상징인 예루살렘 성전을 거대하게 증축하고 항구와 요새 등을 건설했다.



유대인들은 오직 유대인만 구원을 받을 수 있다는 선민사상과 성경에서 예언한 메시아의 탄생을 고대하며 뿔뿔이 흩어져(디아스포라) 고난의 삶을 살던 중 메시아가 탄생했다는 소식이 만방에 퍼졌고 이 소식을 들은 헤롯은 위협을 느끼고 그 시기에 탄생한 아기들을 모두 죽이는 악행을 지른다.



그리고 권력자인 대제사장들은 이내 예수를 붙잡아 십자가에 달아 처형하는 일까지 벌이고 만다. 예수의 제자들은 부활을 믿고 신념으로 교 활동을 벌였다. 로마 제국의 이방인들은 급속하게 기독교로 개종하였으며 유대인 지도자들은 기독교인들과 비주류 무리를 회당 밖으로 내치고 기독교와 유대교를 완전히 분리한다. 1948년 유대인들은 다시 모여 사는(아나스포라) 축복을 고대하며 중동 팔레스타인 땅에 이스라엘을 건국했다.



시리즈는 교과서에 수록된 인물들을 중심으로 초등학생들이 꼭 알아야 할 역사 인물을 담고 있습니다. 역사를 쉽게 배우는 방법은 역사 속에 위대한 업적을 남긴 위인을 읽으며 그 시대에 대하여 자연스럽게 배우는 방법입니다. 또한 그 인물의 어린 시절과 성장 과정, 사회와 현실에 부딪쳐 가는 모습, 자신의 꿈이나 업적을 이루기 위해 노력하는 과정 등을 살펴보면서 꿈을 향해 노력하고, 실패와 좌절을 겪으면서 마침내 성공하는 이야기를 통해 도전 정신과 자신감을 키울 수 있습니다.



시리즈의 활용법

1. 인물의 업적과 삶을 보여 주면서 관련 시대의 상황이나 역사적 배경을 파악할 수 있도록 배려했습니다.

2. 위대한 업적이나 발명, 사상 자체를 보여 주는 데 그치지 않고 그것이 탄생하기까지의 과정을 깊이 있게 서술했습니다.

3. 역사와 현실에 대한 균형 감각을 키울 수 있도록 구성했습니다.

4. 위대한 사상가와 과학자, 종교 지도자, 예술가, 그리고 장군과 정치인 등 여러 분야의 인물을 골고루 다룸으로써 사회에 대한 폭넓은 인식과 소양을 키울 수 있도록 꾸몄습니다.

5. 인물의 생애와 사건을 살피는 데 도움이 되는 사진 자료와 내용에 따른 삽화를 적절히 실었습니다.

6. 본문 뒤에는 연표를 요약하여 실어 줌으로써 인물의 생애를 한눈에 살필 수 있도록 구성했습니다.



유대교와 이슬람교, 그리스도교의 성지 예루살렘

기원전 63년 로마의 장군 폼페이우스는 예루살렘을 정복하고 이후 유대 지역을 지배하기 위해 헤롯을 유대의 왕으로 임명한다. 그는 솔로몬왕 시대 부흥의 상징인 예루살렘 성전을 거대하게 증축하고 항구와 요새 등을 건설했다. 유대인들은 오직 유대인만 구원을 받을 수 있다는 선민사상과 성경에서 예언한 메시아의 탄생을 고대하며 뿔뿔이 흩어져(디아스포라) 고난의 삶을 살던 중 메시아가 탄생했다는 소식이 만방에 퍼졌고 이 소식을 들은 헤롯은 위협을 느끼고 그 시기에 탄생한 아기들을 모두 죽이는 악행을 지른다. 그리고 권력자인 대제사장들은 이내 예수를 붙잡아 십자가에 달아 처형하는 일까지 벌이고 만다. 예수의 제자들은 부활을 믿고 신념으로 교 활동을 벌였다. 로마 제국의 이방인들은 급속하게 기독교로 개종하였으며 유대인 지도자들은 기독교인들과 비주류 무리를 회당 밖으로 내치고 기독교와 유대교를 완전히 분리한다. 1948년 유대인들은 다시 모여 사는(아나스포라) 축복을 고대하며 중동 팔레스타인 땅에 이스라엘을 건국했다.