IB로 접근하는 개념 기념 프로젝트의 이론과 실제

‘개념 기반 프로젝트’는 IB 교육의 철학을 바탕으로 하되, 우리교육 현실에 맞게 재구성하고 실천 가능한 형태로 담아낸 시도다. 특히 유치원과 초등학교 저학년을 대상으로, 그들의 놀이 중심, 경험 중심의 발달 특성을 고려하여 구체적 사례들을 정리했다. 현장의 교사들이 수업에서 바로 적용할 수 있도록, 단계별 교수 방법, 탐구 주제 설정법, 학습자 중심 질문 만들기, IB 학습자상과 개념 연계, 통합 활동 예시, 성찰과 평가 방법까지 모두 담았다.



이 책에서 제시하는 ‘개념 기반 프로젝트’는 IB 교육의 철학을 바탕으로 하되, 우리교육 현실에 맞게 재구성하고 실천 가능한 형태로 담아낸 시도입니다. 특히 유치원과 초등학교 저학년을 대상으로, 그들의 놀이 중심, 경험 중심의 발달 특성을 고려하여 구체적 사례들을 정리했습니다. 현장의 교사들이 수업에서 바로 적용할 수 있도록, 단계별 교수 방법, 탐구 주제 설정법, 학습자 중심 질문 만들기, IB 학습자상과 개념 연계, 통합 활동 예시, 성찰과 평가 방법까지 모두 담았습니다.



교사를 단지 지식을 전달하는 존재로 보지 않습니다. 유아에게 질문하며 탐구하는 여정을 함께 떠나는 교육 동반자, 함께 배우는 협력자라고 봅니다. 빠르게 변화하는 기술 환경 속에서 교사 역시 새로운 도구를 배우고, 디지털 감수성을 키우며, 어떻게 하면 기술이 아이들의 깊은 사고를 이끄는 데 기여할 수 있을지를 고민해야 합니다. 또한 이 책에서는 IB 학습자상(사고하는 사람, 원칙을 지키는 사람, 배려하는 사람, 도전하는 사람, 탐구하는 사람, 지식이 풍부한 사람, 소통하는 사람, 열린 마음을 지닌 사람, 용기있는 사람, 균형잡힌 사람)을 단지 표면적인 지표가 아닌, 교실 속 실제 행동으로 실현되는 가치로 해석합니다. 프로젝트 수업 속에서 유아들은 자연스럽게 협력하고, 자신의 감정을 조절하며, 탐구하며, 발표하고, 친구를 배려하며, 스스로 학습을 조정하는 태도를 익히게 됩니다. 단순한 교수학습 방법의 전달이 아니라, 교사 스스로의 교육 철학을 다시 세우고, 교실을 재구성하며, 유아들과 함께 배우고 성장하는 실천의 길을 열어가는 데 도움이 되기를 진심으로 바랍니다.