아동작업치료학 - 제9판

첫 번째 세션은 이후 장들의 이해를 돕기 위한 기초 자료를 제공한다. 두 번째 세션은 효과적인 중재 계획 수립에 필수적인 평가 및 목표 설정에 관한 폭넓은 정보를 담고 있다. 세 번째~여섯 번째 세션을 읽기 전에 앞선 두 세션을 먼저 읽으면 도움이 된다.

각 장은 아동을 대상으로 한 임상에서 전문가가 최적의 결정을 내릴 수 있도록 최신 연구 기반 정보를 제공한다. 핵심 질문으로 시작해 주요 주제를 강조하고, 사례 예시를 통해 핵심 개념의 통합적 이해를 돕는다. 표, 박스, 그림으로 중요한 내용을 정리하고, 장의 마지막에는 핵심 질문에 답하는 요약을 수록했다.



역자의 글
Dr. Case-Smith의 아동작업치료학(Case-Smith’s Occupational Therapy for Children)은 1990년대부터 우리나라 소개되면서 작업치료를 전공하는 학생과 작업치료전문가들에게 필독서로 알려져, 현재 9판의 번역서까지 이르게 된 책이다.
아동작업치료 9판은 8판과 비교해 볼 때 각 섹션 구조의 대대적인 개편 되어 기능 중심의 치료접근에서 중재중심의 치료접근으로 임상 현장의 변화와 최신 교육 트렌드가 적극적으로 반영되었음을 알 수 있다.
즉, 8판은 서비스 전달체계가 학교, 병원, NICU 등에서 작업치료를 제공해주는 특정 질환인 뇌성마비, 자폐 등 집중치료에 대한 비중이 컸으나, 9판에서는 질환에 대한 치료집중 보다는 ‘중재(Intervention) 방법’과 ‘실무영역(pracice occupation)’ 자체에 더 집중하는 체계로 바뀌었다.
세션 I. “성공적인 치료 세션의 구성 요소로서의 창의성” 챕터가 새롭게 추가되어 치료사가 아이들의 참여를 끌어내기 위해 어떻게 창의적으로 세션을 구성해야 하는지 강조한다. 더욱 새로워진 패러다임은 기술과 시대적 변화에 반영하여 원격의료 도입과 작업치료의 창의성과 다양성을 강조하여, “아동작업치료에서의 다양성 수용과 차이 극복”가 추가되어, 문화적 역량과 다양한 배경을 가진 가족에 대한 이해를 필수 기초 지식으로 격상시켰다.
세션 III. 작업치료 중재에서는 아동치료의 조기중재부터 고등학교 전환기의 놀이중재, 여가참여 촉진, 사회적참여와 지역사회 통합, 성(sexuality), 운전 및 지역사회 이동성과 직업기술 및 취업지원을 위한 작업은 현대사회에서 아동과 청소년기의 발달단계 중재에 대한 필요성을 기술한 것이 특징적이다.
세션 Ⅳ. 작업치료 중재 접근법은 8판에는 없던 “아동작업치료에서의 원격의료 활용“ 챕터는 2020년에 시작된 COVID-
19 팬데믹 기간 동안 원격의료를 통한 아동작업치료서비스가 확대되어 보다 광범위한 서비스를 제공하는 모형은 팬데믹 이후 변화된 치료 환경이 반영되었다.
그리고 Section V에서는 아동의 사회·정서, 행동, 인지, 감각 및 운동 중재를 통해 어떤 기술을 어떻게 치료할 것인지에 대한 방법론을 훨씬 세분화했다. 인지기반중재, Ayres 감각통합중재, 운동조절 및 운동학습적용, 소근육 운동기술을 위한 중재, 손 장애 아동 및 청소년을 위한 중재와 같은 구체적인 기능적 중재법이 더 강조되었다.
마지막 챕터에서는 Section II를 통해 아동의 평가부터 데이터 해석, 치료목표 설정까지의 과정을 하나의 흐름으로 묶어 근거기반의 임상 의사결정을 더 명확히 보여주었다.
아동작업치료학 9판은 각 챕터에 대한 사례관리와 복습문제를 통해 치료목표를 확인하고 영상학습의 경험으로 작업치료 중재를 함에 있어 아동의 적극적인 작업에 참여를 유도하는 강점기반접근법을 활용하므로서 아동이 자기효능감, 자기 결정, 작업정체성을 증진하는 적절한 도전과제를 조성하고 치료적 관계를 형성하여 아동의 근거기반 작업치료 중재를 할 수 있을 것이다.

저자의 글
이 책의 구성
본 아동작업치료학 9판은 독자가 아동작업치료를 수행하는데 필요한 배경과 기초지식을 이해할 수 있도록 6개의 세션으로 구성되어 있으며, 또한 이러한 개념들을 실제 평가와 중재에 적용할 수 있도록 돕는다. 첫 번째 세션(1~8장)은 아동 및 청소년을 위한 작업치료에 대한 기초지식을 설명하고 소아 작업치료 과정의 개요와 핵심 개념을 제시하는 것으로 시작한다. 이어서 임상에서 창의성을 활용하는 방법, 가족과 함께 일하기 위한 지식과 기술, 그리고 아동 및 가족과의 작업에서 다양성을 수용하는 전략을 다룬다. 또한 아동에게서 흔히 나타나는 질환과 아동작업치료사가 활동하는 환경을 검토한 뒤, 문서 작성 요건과 비용 청구 절차를 설명한다. 마지막으로 아동기의 발달 경로를 탐구하는 장으로 이 세션을 마무리한다.
두 번째 세션은(9, 10장) 평가할 수 있는 능력에 초점을 두고, 아동과 청소년을 평가하고, 목표를 설정하고, 결과를 측정하고, 중재를 하는 것으로 진전 상황을 문서화한다. 이 세션에서는 아동작업치료의 모든 영역과 작업 전반에 걸친 평가 및 검사에 대한 정보를 종합한 새로운 포괄적 장으로 시작한다. 각 장의 저자는 전문성을 바탕으로 이 확장된 장에 기여하였다. 이어지는 장에서는 결과의 해석, 목표 설정, 그리고 중재 결과 측정에 대해 다룬다.
세 번째 세션(11~21장)은 영양과 식사, 휴식과 수면, 일상생활활동(ADL), 수단적 일상생활활동(IADL), 교육, 놀이, 여가, 사회 참여, 성적관심, 운전과 지역사회 이동, 실무 등을 다루는 중재방법에 중점을 둔다.
네, 다섯 번째 세션에서는 다양한 직업을 다루는 데 사용될 수 있는 중재와 관련하여 목표 지향적 접근 방식을 강조한다. 네 번째 세션(22, 23장)에서는 가족의 역량 강화 전략과 원격 의료의 활용에 대해 다루며, 다섯 번째 세션(24~34장) 에서는 사회·정서적 학습과 도전적 행동을 다루기 위한 접근법을 설명한다. 이 세션의 각 장에서는 인지-기반, 감각(Ayres Sensory Integrationⓡ 및 기타 감각 관련 접근법 포함), 그리고 운동-기반 접근법을 다룬다. 또한 세부 장에서는 소근육 운동 기술, 시각 및 시각적 정보 처리, 이동성, 손 장애, 보조공학을 다루기 위한 중재 방법을 구체적으로 설명한다.
마지막 여섯 번째 세션은 실제 임상에서의 적용할 수 있는 개념과 관련한 자료를 제공한다. 이 세션에는 다양한 실무 환경에서의 전문적 추론 과정을 보여주는 장이 포함되어 있다. 각 사례에는 독자들이 전문적 추론을 확장할 수 있도록 전문가의 사고 과정에 대한 설명이 포함되어 있다.
부록A는 아동작업치료에서 작업치료사들이 자주 사용하는 평가 도구 목록을 제공한다. 부록 B는 Ebooks+ 웹사이트에서 제공하는 학습지원 자료들을 소개한다. 부록 C는 책의 사례 예시를 요약하여 독자들이 다양한 사례에 개념을 적용하여 이해를 높이고 실제 임상에 활용할 수 있도록 돕는다. 교수진은 이 매트릭스를 활용하여 학생들의 학습 기회를 확대할 수 있다.

이 책의 특징
첫 번째 세션의 각 장은 이후 장들의 이해를 돕기 위한 기초 자료를 제공한다. 두 번째 세션은 효과적인 중재 계획 수립에 필수적인 평가 및 목표 설정에 관한 폭넓은 정보를 담고 있다.
따라서 세 번째~여섯 번째 세션을 읽기 전에 첫 번째, 두 번째 세션을 먼저 읽는 것이 도움이 될 수 있다.
각 장은 아동을 대상으로 한 임상에서 전문가가 최적의 결정을 내릴 수 있도록 돕는 최신 연구 기반의 정보를 제공한다. 각 장은 읽기를 안내하는 핵심 질문으로 시작되며 이는 해당 장의 주요 주제를 강조한다. 사례 예시는 핵심 개념을 강화하고 독자가 내용을 통합적으로 이해할 수 있도록 돕기 위해 구성되어 있다. 저자들은 표, 박스, 그림 등을 활용하여 중요한 내용을 강조하며, 장의 마지막에는 처음에 제시된 핵심 질문에 간략히 답하는 요약 부분이 포함되어 있다.